CURSO ESENCIAL 10.1

domingo, 21 de junio de 2015

lunes, 7 de abril de 2014

Metacognición

El curso resultó muy interesante, que hasta el momento me está sirviendo lo aprendido, en mis sesiones de aprendizaje con mis estudiantes.

lunes, 26 de septiembre de 2011

PRODUCCIÓN DE CUENTOS

¡FELICITACIONES!
a todos las niñas y niños que cumplieron con escribir su cuento. ahora procederemos a publicarlo..
Un abrazo, tu profesora .
Esther

domingo, 22 de agosto de 2010

Hemos finalizado el Curso Esencial Versión 10.1 Nivel II, durante el cual hemos compartido diversas experiencias con todos ustedes...Se les felicita a quienes a pesar de sus diversas ocupaciones, han puesto el empeño para culminar satisfactoriamente dicho curso, cumpliendo con todo lo establecido; lo cual demuestra que "el que quiere puede hacerlo".
Continuen con ese entusiasmo que han puesto durante el curso y los invoco a poner en práctica con sus estudiantes, todo lo aprendido y así demostrarán ser los maestros del siglo XXI que tanto nos invoca la sociedad.
Saludos:

martes, 10 de agosto de 2010

MÓDULO VIII

Felicitaciones….hemos concluido el Curso Esencial Versión 10.1 - Nivel II

Vaya a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 8. Copie y pegue las preguntas en su entrada y redacte sus respuestas:

1 ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
2 ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

PREGUNTA FINAL:

De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el aprendizaje de los estudiantes?

MÓDULO VII

Cuando la enseñanza está centrada en el docente, el estudiante responde preguntas de las que el docente conoce la respuesta, y es poco frecuente que los alumnos hagan preguntas importantes. Esta situación cambia con la enseñanza centrada en el estudiante, en la cual el docente habla menos y el alumno tiene mayor participación. De esta manera, el aprendizaje es guiado, primero, por las preguntas orientadoras del currículo, y luego por preguntas auténticas que surgen de un trabajo significativo con el contenido.
Facilitar y promover la interacción con los alumnos mediante preguntas que los conduzcan hacia un pensamiento más profundo es un aspecto fundamental en la buena docencia.
Las buenas preguntas provocan opiniones alternativas e interesantes y sugieren la necesidad de concentrarse en el razonamiento usado para obtener y defender una respuesta, no sólo si nuestra respuesta es 'correcta' o 'equivocada'. Las buenas preguntas permiten hacer conexiones significativas con los conocimientos previos y nuestra propia experiencia de vida" (Wiggins & McTighe, 2005, p. 107).
En módulos anteriores, usted creó preguntas orientadoras del currículo para su unidad; considere el uso de estas y otras preguntas en el aula. Discuta la aplicación de diferentes técnicas para formular preguntas con el objetivo de involucrar a sus alumnos y ayudarlos a pensar con mayor profundidad.

Preguntas

Después de leer la lectura enviada a su cuenta de Gmail, vaya a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 7. Copie y pegue las preguntas en su entrada y redacte sus respuestas:

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

miércoles, 4 de agosto de 2010

MÓDULO VI

Las computadoras individuales ayudan con el aprendizaje diferenciado:

Permiten a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) tener acceso a otras tareas e información, comunicarse fácilmente con personas que pueden ayudarlos y aprovechar mejor esta herramienta.
Aquellos que hablan idiomas extranjeros pueden tener acceso a información en su lengua materna, lo que les permite continuar con su aprendizaje mientras aprenden el idioma oficial del país donde están.
Los estudiantes superdotados y talentosos no se ven limitados a los materiales del aula, ya que tienen acceso a otra información y herramientas para satisfacer sus metas, intereses y habilidades.

Vaya a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 6. Copie y pegue las preguntas en su entrada y redacte sus respuestas:

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?